正确对待自闭娃开口之前的“沉默期”

　　孩子语言的习得是个非常复杂的过程。我们经常认为能说会道的孩子聪明，而面对沉默不语的自闭娃，则非常焦虑他们的语言能力。对于自闭娃语言能力的习得，或许这个“聪”字的构成能给我们一点启示。“聪”字左边是个大大的“耳”，意味着“听”的重要性。右边有“口”有“心”，证明有了大量听力的输入和积累，“口”头表达就会变得相对容易，而语言习得经历了由“耳”输入，再到“口”输出的过程，自然也就会熟稔于“心”。

　　打这个比方我是想说，作为家长，我们一定要正确对待自闭娃开口之前的“沉默期”。语言习得的前提首先是让孩子具备一定的听觉敏感度以及大量的听觉输入，让孩子尽量多地储备一些基本的听觉词汇，这些积累和储备正是促成孩子开口说话的关键因素。

　　语言习得的理论有这样几种假说。早期学者认为语言习得的前提是要有输入。基于这个观点，我们大量地跟孩子说话，为孩子读儿歌、讲故事等等正是增加语言输入的机会。后来有学者对语言输入的理论进行了修正，认为只是单纯的输入并不能保证语言习得的发生。输入是有条件的，一定是孩子能够理解的内容，也就是可理解性输入，所以我们跟孩子的对话不能抽象，不应拔高，一定要根据孩子现有的水平选择合适的表达方式，否则再多的输入也只是做无用功。举个例子，孩子能听懂“喝水”，就别一定要求孩子明白“去把杯子里的水喝掉”。

　　其实，每个孩子在学习开口表达之前都会有一段“沉默期”。正常孩子两岁左右开始说话，两岁之前就是他们的“沉默期”。在这个时期，大量的听觉输入刺激着孩子的感知和认知经验，直到孩子有足够多的储备了，语言就也就自然而然地产生了。自闭娃也是一样，只是他们的“沉默期”相对更长。在这个时期，家长较正确的干预方式就是为孩子建立语言与事物之间的关系，跟孩子做的每一件事都尽量简单明了地说给孩子听！只有足够的语言输入的积累，才能较终促成语言输出的形成。所以，在自闭娃的“沉默期”，我们不要总是忧心忡忡孩子能不能开口，而应该多问问自己，我为孩子的开口做了哪些准备，我给孩子输入的语言信息是否足够多到可以让孩子的语言从量变到质变产生飞跃？只要持之以恒对孩子进行可理解性输入，再辅以各种口唇及气息的训练，绝大部分自闭娃是能够开口表达的。

　　我的一位美国朋友，她的孩子从一岁半左右开始进行干预，到5岁多才出语言，我还听说过一个自闭娃到12岁才开始说话。可见，每个孩子“沉默期”的时间跨度不等。但是，只要坚持，总有一天你会守得收获！